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摘要
<正>在新时代“五育并举”框架下,劳动教育已成为德智体美劳全面培养教育体系的组成要素。教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来,这标志着劳动课程的内涵提升、结构优化与内容重构。学校作为实施主体,要尽可能多地丰富资源和场域,创新内容和形式,完善策略和机制,建构指向劳动素养的课程样态。无锡市后宅中心小学的“四季养正”耕读教育,就是一项富有实践意义和创新价值的探索。劳动课程的内容择取要融合地域的校本资源。劳动课作为义务教育的一门独立课程,有课程标准,
