强化三种思维 让习作教学设计更有效——以统编教材写人类习作教学为例

作者：李斌

来源：小学教学设计, 2020, (07): 25-28.

如何读懂、用好统编教材,让习作教学设计更加科学、有效?重庆李斌团队提出在教学中应强化三种思维,即强化系统思维,对教材进行全面分析,精准定位;强化设计思维,引导学生建构习作精准知识,并进行迁移运用;强化工具思维,开发和利用思维工具。本组文章以二至五年级下册教材的习作教学为例,探讨如何在教学中强化三种思维,欢迎关注、争鸣。