摘要

以全日制工程硕士研究生的协同培养需求为出发点,分析培养中面临的问题和挑战,界定"政产学研"的范围,有针对性地探索全日制工程硕士研究生"政产学研"协同培养模式,并在此基础上展望此模式,以期建立更加多元化、立体化的工程硕士培养模式,推动研究生教育事业的跨越式发展。