幼儿园教育小学化是目前学前教育领域备受批评,却又屡禁不止的教育现象。人类发展生态学以生态环境为研究内容,强调人的发展的情境性,该理论为探寻幼儿园教育小学化现象提供了有益的思考视角。文章运用布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来审视幼儿园教育小学化现象,将其置于多层次的生态系统中,探究该现象的表现特征和现象背后的深层次社会原因并提出完善对策。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
