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摘要
随着我国高等教育规模的不断扩大,高校师资队伍结构也发生了很大的变化,青年教师的人数占比逐年增长,青年教师开始成为高校教学与科研的主要力量,其素质与水平的高低直接影响到高校办学水平。近年来,通过对高校青年教师的观察发现,高校青年教师入职之后往往存在教学经验不足,自身发展面临困扰和困难等问题,为了更好的帮助青年教师适应高校的工作环境,更快的投入教师角色,高校采用了"青年教师导师制"培养模式。
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随着我国高等教育规模的不断扩大,高校师资队伍结构也发生了很大的变化,青年教师的人数占比逐年增长,青年教师开始成为高校教学与科研的主要力量,其素质与水平的高低直接影响到高校办学水平。近年来,通过对高校青年教师的观察发现,高校青年教师入职之后往往存在教学经验不足,自身发展面临困扰和困难等问题,为了更好的帮助青年教师适应高校的工作环境,更快的投入教师角色,高校采用了"青年教师导师制"培养模式。
