<正>小学语文课堂上，过渡语的使用是一种重要技巧和艺术，教师用准确生动的过渡语承上启下，既有利于帮助学生从整体上把握各个教学片段之间的联系，又有利于理解课文的中心思想，助力培养小学生基本的语文素养。笔者结合统编版语文三年级上册第七单元中《读不完的大书》一课的教学，总结出过渡语使用的三条原则、五种策略，体现了一定的实践性和适用性。一、原则1.承上启下，自然顺畅。引人入胜的过渡语，应联系上下文，按照知识逻辑规律和学生的认知规律，自然顺畅地拓展延伸到下一个教学片段，
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