编辑出版学应用型课程本科教材存在内容落后、理论与案例脱节、缺乏案例操作练习题等不足,其原因在于教程性质与认知规律存在矛盾、出版业发展变化快、当代大学生的兴趣存在功利性等。通过反思,从出版机构、编撰者两个角度出发,创新教材形态、开发立体化教材、扩宽编撰者来源,以"理论—实践(案例)—思维"为编撰理念,力图为编辑出版学应用型本科教材的编撰提供新的思路和方向。
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