<正>小学阶段数学工作的开展需要在确保学生掌握基础数学概念、算法运算的同时加强对学生数学素养、问题思考、反思总结能力的提升。在数学教学时应用问题导向教学方式能够将课堂的主导权交给学生，让学生提出问题、讨论问题、思考问题，在活跃课堂的氛围中学习，进而实现数学教学质量和效率的提升。本文以苏教版数学为案例展开讨论。一、剖析教材，构建知识框架在数学教学过程中需要通过问题引导的方式让学生构建知识框架。首先教师需要对学生知识掌握的实际情况、认知规律，整理、归纳知识内容，
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