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摘要
在新经济、新业态背景下，《财务报表分析》课程面临诸多教学“痛点”，为此课程组不断探索，基于会计学专业人才培养总体目标，结合教学“痛点”与用人单位需求，将《财务报表分析》课程定位为培养学生具有“1+3”综合能力（专业决策能力以及自主学习、团队协作和人际沟通三大衍生增值能力）的复合型会计人才。通过组建学习共同体、优化课程内容、推动教师主体功能转变、打造实践课程新范式及实行全过程、多渠道的“团队+个人”学习共同体考核新体系等创新举措，学生学习效果、课程教学成效得到显著提升，具有较强的推广示范效应。
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