本文从课堂教学热度与深度的调控入手,对苏科版物理"内能"教学的"设计意图、施教过程、调控反思"进行探讨。设计意图按"教材分析、教学策略"展开;施教过程围绕"情感趣点、认知起点、思维难点、教学重点、智慧亮点"这五个片段进行探索;调控反思则立足"热度调控须立足于学生的情感体验、深度调控应有利于学生的智慧成长"进行探讨。
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