高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望

作者：张晨; 邵晓霞

来源：教育与教学研究, 2016, 30(12): 111-116.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2016.12.019

• 分层教学
• 高中英语阅读
• 新高考
• 因材施教
• 实验研究
• 理论研究

分层教学是一种能够满足不同个体发展需求的教学策略与方法。随着教学主体地位的凸显,该方法日益受到学者的关注,主要内容聚焦于:应用原则的研究、实验性研究、相关理论研究、实施策略的研究、反思性研究等方面。当然,问题与之并存,主要表现在:研究原则宽泛,不够具体;实验研究重结果轻过程;理论研究视角单一;高中英语阅读教学中分层教学研究主体力量偏弱;反思缺乏深度。未来研究需要着眼于:研究原则具体化,有针对性;实验研究重视过程,关注学习者主体的历史发展;丰富理论研究,注重不同学科的横向联系;研究内容动态化,研究视角多元化;剖析成因,在反思中寻找问题根源;加强研究力量,关注新高考背景下高中英语阅读问题。

• 单位
  兰州大学; 天水师范学院