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摘要
推动“双师型”教师队伍建设助力乡村振兴,是高职院校瞄准机遇主动对接国家战略需要、服务区域发展的重要举措,更是“双师型”教师个体发展的内在需求。本文是基于湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业群服务乡村振兴的实践研究,动力机制、能力定位和培养路径是影响高职建筑类专业教师队伍建设发展的关键因素,提出构建较为全面的“双师型”教师专业发展支持体系,以机制创新、平台搭建、精准服务、特色培养成为提升建筑类专业教师职业认同和专业能力的重要途径。
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推动“双师型”教师队伍建设助力乡村振兴,是高职院校瞄准机遇主动对接国家战略需要、服务区域发展的重要举措,更是“双师型”教师个体发展的内在需求。本文是基于湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业群服务乡村振兴的实践研究,动力机制、能力定位和培养路径是影响高职建筑类专业教师队伍建设发展的关键因素,提出构建较为全面的“双师型”教师专业发展支持体系,以机制创新、平台搭建、精准服务、特色培养成为提升建筑类专业教师职业认同和专业能力的重要途径。
