借助数字化课堂观察平台探析高中英语反思性教学——以一节高中英语续写课为例

作者：高研; 郭敏

来源：中学生英语, 2022, (06): 4-5.

<正>作为一名从事高中英语教学工作多年的一线教师,笔者深刻地体会到,当前高中英语教学迫于高考的巨大压力,在课堂上高中英语教师依然以知识传授为主,首要关注的是自己教学的进度和学生考试指标是否达成,而忽视如何在教学中真正促成学生思维能力的提升、自主学习能力的形成及情感价值观的升华。少数英语教师甚至将专业能力的提升等同于英语语言知识和基本技能,忽视日常教学复盘和反思的重要性,导致无法突破原有停滞落后的教学观念和僵化的教学设计,最终将自己陷入了一切努力为教学却常常教学效果不尽人如意的两难境地,往往还错失了自身专业能力发展的最佳时期。