践行“课标”论 探索“教改”路——以小学音乐课程为例

作者：庄婉红

来源：三角洲, 2023, (12): 159-161.

<正>2022年4月，教育部正式发布教育课程标准和课程方案。本次修订完善了培育目标，突出课程育人价值，重设了课程设置，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，加强了学段衔接，细化了实施要求，增强了指导性。旧课标“辞旧迎新”，新课标“日新月异”。新课标的发布，是否会迎来一场翻天覆地的变革呢？笔者认为：新课标是旧课标的完善和补充，是超越和发展。超越并非“超出”，发展并非“替代”。新旧课标融为一体，给予学生结构化、整体化、系统化的培育。