巧用物理史培养高中生的德商

作者：赵开国

来源：教书育人(学术理论), 2022, (01): 64-65.

• 物理史
• 德商
• 追寻本源
• 史料重组
• 课堂渗透

巧用物理史,在教学过程中必将更好、更深、更持久地培养高中生的德商。通过现实追问:由知识到价值的嬗变;史料重组:由单一到多维的创新;课堂渗透:由智商到德商的转身一系列方法,使高中生既能习得技能,又能获得精神钙质的补充。