近年来,学前教育专业部属公费师范生专业认同的研究日趋增多,省属公费师范生的研究却鲜有涉及。文章以成都某高校为例,通过问卷调查法进行省属公费师范生专业认同的现状初探。结果显示,学前教育省属公费师范生专业认同整体水平不高。根据发现的问题,从学生个体、学院建设、国家社会支持三个层面提出了优化路径。
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