围绕中职农林牧渔类专业学校实施性课程标准建设现状,以全省12所相关学校及93名专任专业教师为调研对象,就省级课程标准认知情况,实施性课程标准建设主体情况、完成情况及质量情况进行现状调研,发现学校课程标准建设存在人员组成不合理、建设过程不规范、质量评价缺乏、保障制度缺失等问题,提出正确领悟课程标准的内涵及价值、构建研究团队、规范建设流程、健全评价机制、完善保障措施的建议。
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