对“平面与平面平行的判定”的教学设计反思及改进

作者：孙秀玲

来源：课程教育研究, 2020, (11): 219-220.

• “平面与平面平行的判定”
• 教学设计
• 反思
• 改进

笔者近期在进行"平面与平面平行的判定"的课题备课过程中发现,大部分老师在公开课或者教案设计的时候对于判定定理的引出存在一些细节的疏漏或者说缺少必要的解释。本文通过对这些问题进行梳理反思,对教学设计给出了相关建议,供一线老师教学参考。

• 单位
  广州大学