构建“半日”活动 聚焦学习变革

作者：黄伟滨; 沈勇

来源：上海教育, 2019, Z2: 62-63.

<正>近年来,学校结合微课、翻转教学、慕课、移动学习等新型学习方式致力于学校课程教学的改革,但发现我们的举措只改变了学生对学习空间的依赖关系,改变的是学习者对学习过程的依赖关系,它们都没有真正地改变学习内容本身。为改变这种状况,学校基于跨学科项目化学习探索开发"半日课程",使之促成课程结构之变,撬动学校的学与教凝固的常态,旨在从本质上