评现行日语教材“存在句”的教学顺序

作者：谢步群

来源：吉林医药学院学报, 2020, 41(04): 318-319.

DOI：10.13845/j.cnki.issn1673-2995.2020.04.034

• 日语教材
• “存在句”
• 教学顺序

<正>以前教科书都把"存在句"的教学顺序放在动作叙述句的最后,但国内现行的课本,却统一性地把"存在句"的教学提前到判断句之后,而日本本国依然保持原有的顺序。笔者以为,由于"存在句"属于动作叙述句,要习得,就必须先掌握动基本的"作叙述句"基础上。本文根据日本语常式句的基本规律,由以下几点加以辨明。1 日语常式句基本规律常式句是按照民族的语言思维方式所制约的句法成分的正常语序所生成,是一种正常的表达法。日本语的常式句大致可分为四类,即:判

• 单位
  广东海洋大学