兴趣是学习任何事物的基础,没有兴趣就不会去主动地学习。音乐学科同样如此,作为素质教育和基础教育的重要一环,《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确提出音乐教育"以审美为核心,以兴趣爱好为动力"的要求。为此,本文将着眼于小学音乐教育的兴趣这一品质,并将这种兴趣投射到音乐上,分析小学音乐"兴趣"的各种心理特性,并思考如何培养小学生音乐学习的兴趣,通过音乐技能、趣味游戏、音乐小组活动、作品欣赏、氛围塑造等途径,来探讨实施的具体方法和策略。
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