探索小学语文情境化课堂的教学方法

作者：陆淑珍

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (04): 182.

• 小学语文
• 情境化教学
• 教学探索

识字教学是小学低年级学生的重要学习内容,对小学阶段的学生而言,学习兴趣的提升是学生增强对识字学习的热情和积极性、提高主观能动性、提升学习效果的重要手段。文本通过探究小学语文情境化课堂识字教学方法的应用,为相关工作的开展提供参考。