共情是站在他人角度思考和处理问题。对医学生进行恰当培训使其从医后具备较高的共情能力, 是从医者角度入手, 改善医患关系、使患者"身心皆愈"的一个重要途径。本文通过文献综述分析了我国医学生共情能力的现状, 发现我国医学生共情能力处于中等水平, 受性别、年级、专业等因素影响。同时, 系统有效提升医学生共情力的培训相对较少。今后应当在更广泛专业的医学生中开展共情能力调查和应用研究, 确定能够长期提升共情能力的培训方法, 全面提高医学生的共情能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
