分析近年12所中学参加"国培计划"的地理教师的访谈资料,发现中学地理教师培训过程存在培训内容与培训需求脱节、课程培训重理论轻实践、培训形式单一、缺乏研究性学习等问题。分析影响中学地理教师培训中教学核心能力提高的内、外因素,提出具体改革措施:培训内容符合培训的实际需求;强化培训的实践环节,切实提高培训内容的应用性和实践性;创新培训模式,使培训模式多元化;完善培训运行机制,建立科学的评价体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
