阿恩海姆视知觉理论中的意象对儿童美术教学的启示

作者：卢家榕

来源：艺术科技, 2018, 31(01): 179.

• 儿童绘画
• 格式塔心理学
• 意象
• 美术教育

本文通过分析阿恩海姆视知觉心理学中的意象,阐述视知觉心理发展的规律,根据格式塔心理学中意象的理论促进儿童视知觉思维的发展及观察能力的提升;并运用意象的规律,在美术教学中找到相适应的教学方法和手段,培养儿童的观察能力,提升儿童绘画表现能力及锻炼儿童的创造性思维能力。

• 单位
  广西艺术学院