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摘要
生物学作为一门实践操作较强的学科,紧密联系生活实际。新课程标准中提倡实施体现加强与生活联系教育理念的生活化教学。在中学生物教学中,教师通过生活化教学可以培养学生的科学探究能力,提高教学效果。然而在农村中学生物教学仍存在教学被忽视,教学模式单一,课堂效果评价方式不合理等问题。为改善这种情况,应重视生物课程,提高农村中学生物教师的专业能力。生物教师要深刻把握教材内容,构建生活化教学课堂模式,激发学生学习动机,提高教学效果。
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单位生命科学学院; 衡水学院
