<正>以文本形式展现的幼儿园游戏活动案例,不仅描绘幼儿游戏,还展现教师在幼儿园游戏实践中的思想理念和行为样态,它使教师鲜活的职业形象跃然纸上——在幼儿游戏的整个历程之中,教师究竟从复杂的视觉背景上看到了什么?对于可见和不可见的信息,他想到了什么?在可为和不可为之间他如何权衡、为何纠结,最终又做成了什么?基于教学案例评审的诉求,这些有关教师游戏支持力的相
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