数学课堂教学中深度研讨的策略

作者：黄肖慧

来源：山西教育(教学), 2023, (02): 30-31.

<正>深度研讨是学生数学课堂深度学习的重要组成部分。当下，很多教师已经自觉地让学生在数学课堂学习中进行研讨，但根据笔者的课堂观察，发现研讨存在诸多的问题。如，研讨成为一些学生的“一言堂”、成为部分学生和教师的“课堂休息时间”、研讨往往是蜻蜓点水或浮光掠影等。如何引导学生的深度研讨？笔者在课堂研讨教学实践中进行了深度的探究。