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摘要
高考综合改革是社会关注的教育领域综合改革焦点。实现协同共育的利益博弈“完全均衡解”，关键在于紧抓核心利益主体的诉求共识，深度剖析利益格局，准确把握博弈发生机制，系统协调其间的博弈关系。研究表明，高考综合改革核心利益相关者间的博弈互动关系，建立在憧憬学生健康发展和科学选拔人才等共鸣的基础上。“非完全均衡解”的现实困境交织着场域外部对育人成效的期许，以及场域内部先进育人理念同教育教学实际脱节等多重因素。由此，从深化考试内容改革、赋能高中育人方式变革和驱动多通道衔接的大课堂概念厘革等层面发力，构建“招—考—教—学”协同育人的实践路径。
