问题式教学法在急诊医学教学中的应用

作者：李贺; 项和平; 闵安

来源：医学信息(上旬刊), 2018, 31(13): 31-33.

• 问题式教学法
• 实习生
• 教学

目的研究问题式教学法在急诊医学教学中的应用价值。方法将2017年1月12月在我科实习的安徽医科大学临床医学五年制本科学生90人随机分为实验组和对照组各45人,其中实验组应用问题式教学法,对照组采用传统教学法,对同样内容进行教学后,分别采用出科考试及问卷调查的方法对两组的教学效果进行评价。结果实验组学生出科成绩优良率为95.55%,对照组优良率为93.33%,两组学生出科成绩优良率差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生在提高学习主动性、学习热情以及教学互动上高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将问题式教学法应用于急诊医学教学中教学可以增加教学活动,调动学生的主动性和积极性,具有一定的应用价值。

• 单位
  安徽医科大学第二附属医院