新高考改革实施后,书面表达在保留了应用文写作的基础上,增加了"读后续写"的新题型。读后续写是高考英语中较难的题型,它要求考生在理解文本的基础上进行写作,所写的内容还须兼顾逻辑性、连贯性和创造性。因此,读后续写对于学生而言,难度比应用文写作要大得多。本文旨在探讨教师在读后续写的教学过程中,如何依据读写结合的策略,设计适应新题型的教学活动,以培养和提高学生读后续写的能力,帮助学生应对新高考,迎接新挑战。
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