基于实证意识培养的初中科学课堂教学——以浙教版初中科学《地球的形状》为例

作者：梁荣君

来源：中小学教学研究, 2018, (03): 50-54.

• 初中科学
• 实证意识
• 课堂教学

理性思维是科学教学中学生发展的核心素养。理性思维关注科学中的实证,通过对地球形状证据的考察和内在关系的逻辑分析,围绕观点的提出、证伪、证实和修正四个方面展开讨论,从而培养学生的实证意识。