幼儿音乐活动的组织与开展应从幼儿的实际发展及内心需求出发，通过多种途径把握游戏化、儿童化、趣味性等特点，有效提高幼儿感受与欣赏、表现与创造的能力，促进幼儿的身心健康发展。文章针对当前幼儿音乐活动组织中存在的活动与课程精神分离、评价体系缺失等偏差，提出以自然为本、以人为本的策略进行纠偏，以完善幼儿音乐活动。
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