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摘要
学困生指的是在实际学习过程中对所学习的知识在理解与掌握上有着较大的困难，即使认真学习听讲，但是相比于同龄儿童或者是同学之间的学习成绩还是比较落后的学生。在小学数学学习和教学阶段，导致小学生出现学习困难的因素有很多，而且存在的学困生类型也多种多样，其中既包括学习兴趣原因，也包括学生自身数学思维以及对知识理解与吸收能力的原因。为了从根本上解决学困生问题，作为教育主体的数学老师要积极将微视频教学模式融入其中，以此来针对学困生情况进行有效解决。本文针对微视频对提升小学数学学困生学习力的实践进行分析。
