初中历史“七步八问”课堂模式探索

作者：孙晓琛

来源：中学教学参考, 2019, (28): 80-81.

• 初中历史
• 课堂模式
• “七步骤”
• “八自问”

课堂教学模式是现代教学论的重要内容,为了落实新课程改革"立德树人"目标,实现对学生历史核心素养的培养,文章探究了初中历史"七步八问"课堂模式的具体步骤,阐发了课堂模式创建的意义及其理论依据。"七步八问"课堂模式既凸显了"学生是学习的主体"的教学理念,同时,教师作为课堂教学的组织者与领导者的主导地位也充分体现。教师利用教学资源对学生进行引导,使学生充分发挥自己的潜能,完成教学任务,达到高效课堂的目的。