精选素材促理解 凸显本质拓思维

作者：林美琴

来源：小学教学参考, 2020, (08): 74-75.

• 精选素材
• 概念本质
• 深度教学

数学概念教学要精选有生活意义的、学生喜闻乐见的教学素材,激发学生的情感和兴趣,让学生亲历概念的形成过程,在自主探索中体会概念产生的源头,自觉应用概念解决问题,从而促进概念的深度建构,拓展学生的教学思维。