教育信息化背景下五年制高职师生学习共同体评价体系的构建与实践

作者：郭静

来源：对外经贸, 2020, (12): 130-133.

• 教育信息化
• 五年制高职
• 新型师生学习共同体
• 评价指标体系

教育信息化不仅激发了高职教育系统性变革,推动高职教育师生共同体化。为保障师生学习共同体在教育信息化2.0阶段有效运行,需要同步构建以师生成长为中心的师生学习共同体评价机制和体系。在实际应用中,应着眼于该评价体系的的激励、导向、诊断、调控功能,力争使师生在共同体中都能获得较好的学习体验,助力高职学校在教育信息化2.0阶段形成教育新生态。