表现性任务：实现“知识+表现=成功”

作者：严育洪

来源：江西教育, 2022, (11): 10-11.

<正>威廉·温特尔说：“自我表现是人类天性中最主要的因素。”美国密苏里州的教育目标是：知识+表现=成功。我国课程与教学领域的改革也鼓励“表现性学习”，从关注“结果”转向关注“表现”。心理学家勒温有一个公式：B=F(P×E),B代表个人行为的方向和向量，F代表某个函数关系，P代表个人的内部动力，E代表环境的刺激。由此可知，人的表现与“个人的内部动力”相关，也与“环境的刺激”相关。由此，教师可设计好表现性任务，通过“环境的刺激”引导学生积极表现，在学会表现中学会知识、学会学习。