<正>为了提高深度阅读教学的有效性,首先来分析阅读教学现状中的认识误区,然后再去探索行之有效的阅读教学方法。误区一:阅读课教学目标偏差。如果对阅读教学目标缺乏正确定位,那么就会造成阅读教学无篇章意识,如果只认为词汇和语法知识才是教学的重点,那么阅读
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