<正>阶梯阅读是指根据学生的学识能力、生活认知、知识底蕴等方面的差异,推荐他们阅读与教材文本难度相当的语篇,并随着阅读认知不断扩展,多给学生更多自我认知思考和互动交流的机会,帮助他们在不断扩散认知视野和思维的基础上主动聚焦要点,深入研究。该种阅读模式,能让学生在主动与文本进行深入对话中深化认知,并在"跳起来摘果"的过程中收
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