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摘要
深度学习能提高学生学习的质效。目前课堂即时评价受到的重视不高，缺乏理论依据，不能很好地起到促进学生学习的作用。针对这些问题，文章作者基于深度学习理论，以提高学生核心素养和落实以评促学为目标，依托《普通高中生物学课程标准（2017年版）》和高考要求，建构了一种以实施评价项目、设计评价语言、协调评价主体、发挥评价功能及分析评价结果为主要内容的评价体系。通过将评价体系与教学内容进行有机融合，引导学生在课堂中深度学习。
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单位生命科学学院; 新疆师范大学
