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摘要
文章通过分析新媒体时代背景下高校思政教育中大学生主体性的发挥现状，研究如何利用新媒体平台、技术推动思政教育改革工作，丰富课程内容，提高学生的学习积极性。文章主要由三个章节组成，首先叙述了大学生主体性的特征，随后分析新媒体的概念以及新媒体技术融入思政教育面临的机遇和挑战，最后详细阐释新媒体时代思政教育中对大学生主体性的发挥和引导策略。在研究方法上，文章主要采取了访谈法和文献分析法，基于教师和学生的思政课程感受了解实际教学过程，并归纳整合收集到的文字信息，找到影响思政教育中大学生主体性的主要因素。同时，文章还借助他人所写的文献资料进行辅助分析，将收集的材料与已有的文献资料进行有效结合，以此来找到提高学生主体性的教学策略和方法。从实际访谈调查分析来看，当下对于新媒体时代思政教育中大学生主体性教育的文献研究较少，并且当前高校对大学生主体性特征缺乏认识，对运用新媒体技术提高大学生主体性的重视程度较低，还需要深入研究。鉴于此，文章把研究话题放在新媒体时代背景下，并围绕高校思政课程的教学情况进行分析，找出运用新媒体发挥和引导学生主体性的策略和教学方法。
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单位山西传媒学院
