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摘要
针对我国高职院校课堂教学评价中存在的问题,在前期基于知识链跟踪与核心技能耦合的教学评价体系研究基础上,提出课堂教学过程中要全程跟踪学生对于知识点、技能点的学习理解和掌握情况,形成自反馈机制,达到提升课堂教学效果的目的。以黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业的核心课程水工建筑物为例,制订课程所有知识点、知识环、知识链及核心技能链的考核时间、方式和评价标准,以知识链跟踪的方式促进学生核心技能养成。通过案例研究发现,该教学评价体系能够反映学生的认知规律,评价过程紧跟学生实践技能的掌握进度,评价数据便于教师和学生查找问题,评价结果具有自反馈激励教学的作用,从而有助于实现全程、科学、动态跟踪评价课堂教学的目的。
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单位黄河水利职业技术学院
