万物启蒙与教育教学深度融合之尝试研究

作者：陈瑞果

来源：天津教育, 2019, (18): 95.

• 万物启蒙
• 教育教学
• 深度融合

如今,课程改革对于最核心的课程调控存在缺位,大部分学生的天赋没有得到充分的挖掘。为了顺应教育变革的浪潮,银川市兴庆区回民第二小学成为该课程教育的第一批创始人。