“无为而治”不等于“不为而治”

作者：林琼媛

来源：班主任之友(小学版), 2018, (06): 53-54.

<正>在提倡以学生为主体,培养学生自主能力的大背景下,学生的自我管理从另一角度被解读为解放了班主任。越来越多的班主任们也开始推崇"无为而治"。单一地将"无为而治"理解为"什么都靠学生自己"的"不为而治,"反而会让班级杂乱无序,让班主任工作走向偏端。如本案例中的"不为":一、活动安排的不为。在案例中,张老师非常尽力,"家庭、孩子一概没管",但看上去的"有为"暗藏了许多"不为"。比如"月光诗