在教学中,教师必须坚持理论与实践相结合的原则,既要传授学生理论知识还要注重实践教育,利用实践性作业深化学生对知识的认识,获得深刻的情感体验。本文以小学道德与法治课程教学为对象,分析设计实践性作业的重要意义,以“我们是一家人”为例,通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳了基于单元整体教学的实践性作业设计策略,旨在提升教师的作业设计质量以及道德与法治的教学水平。
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