本文以“基因工程”单元为例，以大概念为锚定点，进行单元作业整体设计。基于对大概念的理解，开发出模型制作类、真实情境类、能力开放类等作业类型。实践发现，大概念统摄下单元作业设计有助于单元目标的落实及教材知识重难点的突破，发展学生生物学学科核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
