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摘要
学风分级建设,就是根据学生的成绩情况,把学生分级,分别是学优生、学中生和学困生三级。对学优生,主要依托大力发展和扶持科研团队的战略;对学中生,则推出启明星方法;而学困生,更多是对症下药式的帮扶。从而对学生进行有针对性的教育、管理和帮扶,使得各层次学生都能提高成绩、改进学习状态、有所进步。构建学风分级建设需学业导师、辅导员、学生干部及全体学生共同参与,构建全方位建设,最终形成学风建设合力。
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学风分级建设,就是根据学生的成绩情况,把学生分级,分别是学优生、学中生和学困生三级。对学优生,主要依托大力发展和扶持科研团队的战略;对学中生,则推出启明星方法;而学困生,更多是对症下药式的帮扶。从而对学生进行有针对性的教育、管理和帮扶,使得各层次学生都能提高成绩、改进学习状态、有所进步。构建学风分级建设需学业导师、辅导员、学生干部及全体学生共同参与,构建全方位建设,最终形成学风建设合力。
