幼儿园活动区游戏是指教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料与活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同的区域,吸引幼儿自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。自《3-6岁儿童发展指南》颁布以来,幼儿园活动区游戏就作为幼儿园重要的组成部分深受大家的关注。但我们在实施的过程中,经常会遇到"材料投放、支持策略不适宜"等困惑。因此,我将从"心灵回忆说"哲学角度出发,从游戏环境和教师支持方式方面思考活动区游戏的组织指导策略。
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