区域高中英语听力教学现状的问卷调查显示,听力教学存在教学活动单一且浅表化、听力学习策略指导不均衡、忽视文化意识和思维品质培养、听的活动和说、读、看、写活动脱节、缺少延伸性的课外泛听任务等问题。针对调查结果,提出加强听力语篇研读、开展不同层次学习活动、融合多项语言技能、加强多元文化知识输入、重视听力学习策略指导、积极开展课外泛听活动等指向核心素养发展的高中英语听力教学建议。
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